Por que estimular os sentidos?

 

Estimular os sentidos das crianças é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, linguístico, social e emocional.

Existem sentidos que são estimulados naturalmente no dia a dia, desde o nascimento, eles são: audição e a visão. Portanto, os demais devem ser também estimulados, para que o processo de desenvolvimento dos pequenos seja maior e mais completo.

As crianças tendem a aprender mais quando os sentidos são estimulados, por isso as atividades sensoriais são tão importantes na infância. Dessa forma, é possível que os pequenos conheçam o mundo ao seu redor por meio dos cheiros, texturas, sons e sabores.

Benefícios para a educação do seu filho

Atenção e concentração

Muitas crianças têm dificuldades na hora de se concentrar em sala de aula, as atividades sensoriais auxiliam nesse processo. Os estímulos dos sentidos contribuem para o bom desenvolvimento dos alunos, permitindo melhor aprendizagem.

Desenvolve a comunicação e a interação

A leitura está entre as principais atividades sensoriais, esse hábito estimula o sentido da visão. Além disso, a leitura proporciona diversos benefícios, pois ela desenvolve a boa comunicação da criança, sendo possível facilitar o aprendizado e o convívio em grupo, além de estimular a criatividade das crianças.

Desenvolvimento motor

Os estímulos dos sentidos ajudam na coordenação motora, pois são nas primeiras fases que as crianças estão desenvolvendo essas habilidades. As atividades ajudam a estimular os movimentos, para que os pequenos realizem tarefas simples, como segurar um lápis corretamente e fazer as curvas das letras.

Dessa forma, sendo possível trabalhar a coordenação motora das crianças dentro e fora da sala de aula.

Desenvolvimento social

Outro benefício que as atividades sensoriais proporcionam, são as habilidades sociais. Os estímulos dos sentidos ajudam no amadurecimento dos pequenos, pois eles aprendem a lidar com outras crianças, compartilhando brinquedos e a confiando no outro.

Além disso, desenvolve a responsabilidade e interação social com as outras crianças.

COLOCANDO A "MÃO NA MASSA"

FAZENDO UMA CAIXA SENSORIAL

1- Pegue uma caixa pequena. Usei minha mão como referência (mas onde está minha mão é a parte de cima, onde fica a entrada da caixa)

2- Faça um círculo e corte para fazer a entrada da caixa. (Não faça muito grande, a graça é não enxergar direito lá dentro). A minha acabou ficando maior do que eu queria

3- Use retalhos de tecidos coloridos, papéis, adesivos e etc para cobrir toda a caixa (colei com cola própria pra tecido diluída em água)

4- Cubra tudo com papel contact ou fita adesiva pra proteger, dar brilho e uma textura menos escorregadia.

FAZENDO GARRAFAS SENSORIAIS

Existem momentos em que, se a gente precisa acalmar uma criança, a melhor coisa a fazer é colocar na mãos dela um brinquedo. Mas logicamente não pode ser alguma coisa cheia de cores e luzes.

Nessas garrafas sensoriais, as cores e os movimentos dos materiais funcionam como estímulos para a visão das crianças. E ainda tem o lado de desenvolvimento da coordenação motora fina de conseguir segurar a garrafa e trocar de mãos.

Esse tipo de garrafa funciona com bebês e vai até crianças de uns 3 anos (depende da personalidade de cada)

APRENDENDO...

MÉTODO MONTESSORI

 Um dos principais objetivos do método é desenvolver a autonomia do aluno no processo de aprendizado. Por considerar a criança um ser humano completo, que precisa ser devidamente orientado, o método montessoriano enfoca  na liberdade da natureza do indivíduo.

Maria Montessori

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

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Maria Montessori
Nascimento	31 de agosto de 1870 Chiaravalle, Itália
Morte	6 de maio de 1952 (81 anos) Noordwijk aan Zee, Países Baixos
Cidadania	Itália, Reino de Itália
Filho(s)	Mario Montessori
Alma mater	Universidade de Roma "La Sapienza"
Ocupação	educadora, médica e pedagoga
Prêmios	Oficial da Ordem Orange-Nassau
Empregador	Universidade de Roma "La Sapienza"
Religião	Igreja Católica
Assinatura
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Maria Tecla Artemisia Montessori (Chiaravalle, 31 de agosto de 1870 — Noordwijk aan Zee, Países Baixos, 6 de maio de 1952) foi uma educadora, médica e pedagoga italiana. É conhecida pelo método educativo que desenvolveu e que ainda é usado hoje em escolas públicas e privadas mundo afora.

Destacou a importância da liberdade, da atividade e do estímulo para o desenvolvimento físico e mental das crianças. Para ela, liberdade e disciplina se equilibrariam, não sendo possível conquistar uma sem a outra. Adaptou o princípio da auto-educação, que consiste na interferência mínima dos professores, pois a aprendizagem teria como base o espaço escolar e o material didático.^[1]

saiba mais:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori

Mil ideias no link abaixo:

https://br.pinterest.com/portal_lunetas/atividades-sensoriais-montessori/

Educação 

Relato sobre minha aprendizagem

    A minha experiência com a disciplina tem sido enriquecedora  para a  minha prática pedagógica, além de estar me abrindo portas para o desconhecido e me incluindo nos meios digitais, acredito me transformando como pessoa e como educadora.

 Antônio Nóvoa,  nos fala que é importante a mudança nas práticas pedagógicas na construção da aprendizagem no século XXI, pois o uso das tecnologias tem um cunho libertador.

Dentro das minhas aprendizagens entendi que o aluno no uso dos TICs, registra e representa o seu raciocínio, refletindo e interagindo com outros alunos  para solucionar problemas, pois,  a aprendizagem é colaborativa e compartilha entendimentos cujo o responsável por eles é o próprio aluno,  de forma que,  cabe ao professor somente orientar e facilitar o processo.

Desafios novos estão aí para serem superados, tanto por parte de desenvolver tecnologias computacionais que atenda as novas práticas educaionais contemporâneas, como para elaborar dinâmicas de uso dessas tecnologias baseadas na colaboração, interação, e na comunicação.Diante disso, entendo que um currículo novo deve ser produzido pela escola e para escola e a cibercultura traz um diferencial para esse currículo.

Mas não basta somente usar e levar o aluno a usar as tecnologias, é preciso levar o aluno a adquirir habilidades e participar de maneira crítica e ética das práticas sociais na cultura digital. De fato, é cada vez mais fácil ter acesso a informações e solucionar dúvidas com uma simples consulta à internet mas, para isso, é imprescindível saber discernir entre conteúdos que têm confiabilidade,  de conteúdos sem fundamento ou que tenham intenções de manipular as pessoas

Letramento digital é a capacidade de ter uma leitura de mundo e entender as diversas situações de comunicação que o rodeia, compreendendo a situação de leitura e escrita dentro do contexto tecnológico, porém ele  pode ser transformado por quem detém o poder como forma de influenciar e manipular o discurso, portanto, acredito na importância desse processo para que as pessoas saibam se comportar no mundo.

PANDEMIA E EXCLUSÃO DIGITAL

 Diante do que estamos vivendo atualmente, me preocupa a exclusão digital da classe mais abastada que não participa do acesso a essa linguagem e as tecnologias via computador, é necessário que se crie políticas públicas voltadas para a educação de forma que resgate esses excluídos e possibilite o letramento desses alunos, por isso,  entendo que esse é o enorme desafio social do nosso século.